Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2012

Το Διαδίκτυο είναι ένας θαυμαστός κόσμος, όπου όλοι μπορούν να μάθουν απ’ όλους. Οι τεχνολογικά ενήμεροι νέοι μπορούν να διδάξουν τους μεγαλύτερους να χειρίζονται τις νέες τεχνολογίες, ενώ οι γονείς και οι παππούδες μπορούν να μοιραστούν τις εμπειρίες τους, ώστε οι νεότεροι να προσέξουν τις παγίδες στο Διαδίκτυο όταν «σερφάρουν».
Αυτό είναι και το μήνυμα του φετινού σποτ για τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2012, στις 7 Φεβρουαρίου, με κεντρική θεματική τη σύγκλιση των γενεών και με το σύνθημα «Ανακαλύψτε τον ψηφιακό κόσμο μαζί… με ασφάλεια!». Δείτε το σχετικό βίντεο.
Τα σποτάκια που ετοιμάσαμε με τους  μαθητές του Α4 του 1ου ΓΕΛ μπορείτε να τα δείτε εδώ

Παρουσίαση της Ερευνητικής μας εργασίας

Χθες ήταν μια μεγάλη μέρα στο σχολείο μας. Μια μέρα αφιερωμένη στους μαθητές και τα έργα τους.
Παρουσιάστηκαν οι ερευνητικές εργασίες του 1ου τετραμήνου οι οποίες και ολοκληρώθηκαν και αξιολογήθηκαν σε πιλοτικό στάδιο.
Το αμφιθέατρο του σχολείου γέμισε από τους μαθητές της Α΄Λυκείου οι οποίοι άλλοτε πιο ήσυχοι και άλλοτε πιο ανήσυχοι παρακολούθησαν τις εργασίες που εκπονήθηκαν στα 5 τμήματα ενδιαφέροντος που είχαν σχηματιστεί από την αρχή της χρονιάς.
Πολλά έχει να καταθέσει κάποιος για την προχειρότητα, τις ουσιαστικές ελλείψεις και τις αναίτιες διαφοροποιήσεις στην εισαγωγή των ερευνητικών εργασιών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα στη φετεινή Α΄Λυκείου.
Τίποτα από αυτά όμως δεν μπορεί να ακυρώσει τη σημασία της δημιουργικής αυτενέργειας των μαθητών, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του προφορικού και γραπτού τους λόγου και της παρουσίασης των πονημάτων τους. Και πάνω από όλα τίποτα δεν μπορεί να ακυρώσει τον πρωταγωνιστικό ρόλο των μαθητών σε ένα σχολείο, όπου οι ίδιοι ερευνούν, συνεργάζονται, ξεπερνούν δυσκολίες και προβλήματα και τελικά στέκονται ολόρθοι για να τους καμαρώνουμε όλοι όσοι πορευόμαστε μαζί τους το δρόμο τηςεξερεύνησης της γνώσης. 
Εγώ λοιπόν καμάρωσα τους μαθητές και τις μαθήτριες μου που παρουσίασαν με πολύ ωραίο τρόπο την ερευνητική μας εργασία με θέμα :" Το σχολικό εγχειρίδιο: Από το αναγνωστικό στο e-book"
ΟΙ  παρουσιάσεις των υποομάδων μας είναι οι εξής:
 Απο το αναγνωστικό στο ηλεκτρονικό βιβλίο

Το σχολικό εγχειρίδιο και οι λειτουργίες του
Το σχολικό εγχειρίδιο στην Ευρώπη
 Στατιστική  έρευνα σε μαθητές-εκπαιδευτικού και γονείς.

Συγχαρητήρια σ΄όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες

Βασικά σημεία της πρότασης για την πρόσβαση στα ΑΕΙ για τους μαθητές της Α΄Λυκείου

 Για τους μαθητές που τη στιγμή αυτή φοιτούν στην Α' Λυκείου, σύμφωνα με  την πρόταση της επιστημονικής ομάδας της Διακομματικής Επιτροπής, που ανακοινώθηκε χθες, θα ισχύσει μεταβατικό σύστημα σύμφωνα με το οποίο:
• Οι μαθητές αυτοί παρακολουθούν τα ενδεικτικά προγράμματα σπουδών της Β' και Γ' Λυκείου με τις αντίστοιχες προσαρμογές των υφιστάμενων αναλυτικών προγραμμάτων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται σε αυτά. Στο τέλος της Γ' Λυκείου δίνουν πανελλήνιες εξετάσεις που οργανώνονται όπως και σήμερα από το Υπουργείο Παιδείας.
• Η τελική γραπτή εξέταση ανά μάθημα περιλαμβάνει δυο ομάδες θεμάτων. Η επίδοση των μαθητών στην πρώτη ομάδα θεμάτων καθορίζει το βαθμό που λαμβάνεται υπόψη για την απόκτηση του απολυτήριου Λυκείου στο συγκεκριμένο μάθημα, ενώ η επίδοση στη δεύτερη ομάδα θεμάτων καθορίζει την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση. Οι μαθητές δίνουν τη δεύτερη ομάδα θεμάτων για την εισαγωγή τους σε τέσσερα μόνο μαθήματα που καθορίζονται από τα Τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ ανάλογα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών που έχουν παρακολουθήσει. Τα Τμήματα προσδιορίζουν αυτά τα τέσσερα μαθήματα μέχρι το τέλος Μαΐου.
• Οι μαθητές αυτοί μπορούν να εισάγονται χωρίς εξετάσεις σε Τμήματα που συγκεντρώνουν χαμηλότερη ζήτηση από τις προσφερόμενες θέσεις. Στην περίπτωση αυτή τα εν λόγω Τμήματα μπορούν να θέτουν ελάχιστες προϋποθέσεις εισαγωγής που σχετίζονται μόνο με την επίδοση των μαθητών στο Λύκειο.

3. Η πλήρης εφαρμογή του νέου τρόπου εισαγωγής, όπως περιγράφηκε παραπάνω (νέος οργανισμός, τράπεζα θεμάτων, νέος τρόπος ενδοσχολικών εξετάσεων, υπολογισμός απολυτηρίου Λυκείου), θα ισχύσει από το σχ. έτος 2014-15 και θα αφορά τους μαθητές που κατά το σχολικό έτος 2011/12 φοιτούν στην Γ' Γυμνασίου. 

 Ολόκληρο το δελτίο τύπου μπορείτε να το διαβάζετε εδώ

Άσπρη μέρα -Καλημέρα

Επιτέλους το χιόνι καθαγίασε και την πόλη των Σερρών .Ξυπνήσαμε σήμερα και τα μάτια μας αντίκρυσαν την ομορφιά του χιονιού που τόσο πολύ επιθυμούσαμε όλοι, μικροί και μεγάλοι.
Και ξάφνου όλα άλλαξαν.

Η χαρά σηκώθηκε και χόρεψε με τον ενθουσιασμό. Φωνές όλων και αγκαλιές με την ανακοίνωση ότι τα σχολεία θα μείνουν κλειστά. Ο χιονοπόλεμος προγραμματίστηκε, σκούφοι και γάντια στην ημερήσια διάταξη και οι δρόμοι μια ομορφιά, αφού το λευκό φώτισε το μουντό γκρίζο της πόλης.

Τι είναι η Ποίηση για τους ποιητές

Ας ακούσουμε τους ποιητές να μιλούν για την ποίηση...Επιλέξτε μια φράση και αναλύστε την μέσα από τη δική σας οπτική.
Για το Νάσο Βαγενά: «Το ποίημα είναι ένα νησί. Μπορείς να πας σ’ αυτό με πλοίο. Το ζήτημα είναι αν μπορείς να πας κολυμπώντας»
Για τον Ελύτη: « Αυτό είναι στο βάθος η ποίηση, η τέχνη να οδηγείσαι και να φτάνεις προς αυτό που σε υπερβαίνει, να γίνεσαι άνεμος για τον χαρταετό και χαρταετός  για τον άνεμο, ακόμα κι όταν ουρανός δεν υπάρχει. ».
- Για τον Εμπειρίκο: «Η Ποίησις είναι ανάπτυξις  στίλβοντος  ποδηλάτου».
- Για τον Καρυωτά­κη: «Μας διώχνουνε τα πράγματα κι η ποίησις/  είναι το καταφύγιο που φθονούμε».
- Για το Λειβαδίτη: «Η ποίηση είναι ένα αίνιγμα από συνηθισμένα λόγια» Αλλά και «… ένα παιχνίδι / που τα χάνεις όλα/ για να κερδίσεις ίσως / ένα άπιαστο αστέρι».
- Για τον Παυλόπουλο η Ποίηση είναι ένα είδωλο άπιαστο: «Μια πόρτα ανοιχτή, για την οποία αιώνες τώρα/φτιάχνονται  ατέλειωτες αρμαθιές αντικλείδια».
- Για το Σαραντάρη: «Η ποίηση είναι / εκείνος ο εαυτός μας/ που δεν κοιμάται ποτέ»
- Για το Σεφέρη: «Η Ποίηση έχει τις ρίζες της στην αν­θρώπινη ανάσα», «Το χρυσό δίχτυ,/ όπου τα πράγματα σπαρταρούν/ σαν ψάρια» και «Είναι πολλά παιδιά πολλών ανθρώπων τα λόγια μας».

Απόσπασμα από την  ομιλία του Γιώργου Σεφέρη κατά την απονομή του βραβείου Νομπέλ στη Λογοτεχνία.      Στοκχόλμη, 10 Δεκεμβρίου 1963



"...Αλλά στην Ελλάδα των ημερών μας, η προφορική παράδοση πηγαίνει μακριά στα περασμένα όσο και η γραπτή. Το ίδιο και η ποίηση. Είναι για μένα σημαντικό το γεγονός ότι η Σουηδία θέλησε να τιμήσει και τούτη την ποίηση και όλη την ποίηση γενικά, ακόμη και όταν αναβρύζει ανάμεσα σ’ ένα λαό περιορισμένο. Γιατί πιστεύω πως τούτος ο σύγχρονος κόσμος όπου ζούμε, ο τυραννισμένος από το φόβο και την ανησυχία, τη χρειάζεται την ποίηση. Η ποίηση έχει τις ρίζες της στην ανθρώπινη ανάσα, και τι θα γινόμασταν αν η πνοή μας λιγόστευε; Είναι μια πράξη εμπιστοσύνης κι ένας Θεός το ξέρει αν τα δεινά μας δεν τα χρωστάμε στη στέρηση εμπιστοσύνης.Παρατήρησαν, τον περασμένο χρόνο γύρω από τούτο το τραπέζι, την πολύ μεγάλη διαφορά ανάμεσα στις ανακαλύψεις της σύγχρονης επιστήμης και στη λογοτεχνία• παρατήρησαν πως ανάμεσα σ’ ένα αρχαίο ελληνικό δράμα και ένα σημερινό, η διαφορά είναι λίγη. Ναι, η συμπεριφορά του ανθρώπου δε μοιάζει να έχει αλλάξει βασικά. Και πρέπει να προσθέσω πως νιώθει πάντα την ανάγκη ν’ ακούσει τούτη την ανθρώπινη φωνή που ονομάζουμε ποίηση. Αυτή τη φωνή που κινδυνεύει να σβήσει κάθε στιγμή από στέρηση αγάπης και ολοένα ξαναγεννιέται. Κυνηγημένη, ξέρει πού να βρει καταφύγιο• απαρνημένη, έχει το ένστικτο να πάει να ριζώσει στους πιο απροσδόκητους τόπους. Γι’ αυτή δεν υπάρχουν μεγάλα και μικρά μέρη του κόσμου. Το βασίλειό της είναι στις καρδιές όλων των ανθρώπων της γης. Έχει τη χάρη να αποφεύγει πάντα τη συνήθεια, αυτή τη βιομηχανία. Χρωστώ την ευγνωμοσύνη μου στη Σουηδική Ακαδημία που ένιωσε αυτά τα πράγματα• που ένιωσε πως οι γλώσσες, οι λεγόμενες περιορισμένης χρήσης, δεν πρέπει να καταντούν φράχτες όπου πνίγεται ο παλμός της ανθρώπινης καρδιάς• που έγινε ένας Άρειος Πάγος ικανός: να κρίνει με αλήθεια επίσημη την άδικη μοίρα της ζωής,
για να θυμηθώ τον Σέλεϋ, τον εμπνευστή, καθώς μας λένε, του Αλφρέδου Νόμπελ, αυτού του ανθρώπου που μπόρεσε να εξαγοράσει την αναπόφευκτη βία με τη μεγαλοσύνη της καρδιάς του.
Σ’ αυτόν τον κόσμο, που ολοένα στενεύει, ο καθένας μας χρειάζεται όλους τους άλλους. Πρέπει ν’ αναζητήσουμε τον άνθρωπο, όπου κι αν βρίσκεται.
Όταν, στο δρόμο της Θήβας, ο Οιδίπους συνάντησε τη Σφίγγα, κι αυτή του έθεσε το αίνιγμά της, η απόκρισή του ήταν: ο άνθρωπος. Τούτη η απλή λέξη χάλασε το τέρας. Έχουμε πολλά τέρατα να καταστρέψουμε. Ας συλλογιστούμε την απόκριση του Οιδίποδα.